Hvordan kan undervisningen varieres?

I praksis har jeg både observert og selv lagt opp til forskjellige typer undervisning. Jeg mener det er viktig og variere undervisningen fordi det gir elevene innsikt i ulike tilnærmingsmåter av lærestoff, samtidig som det er med på å gjøre undervisningen mer interessant og morsom.

Samtidig er det selvfølgelig også viktig med faste rutiner for elevene. I klassen jeg har praksis har de for eksempel faste måter å gå igjennom leselekser på i forskjellige fag. Dette er med på å gjøre undervisningen mer trygg og forutsigbar.

Jeg har blant annet vært med på å organisere stasjonsarbeid for elevene med norsk og matematikk som utgangspunkt. Stasjonene var varierte, men alle hadde klare mål over hva elevene skulle lære og gjøre.

På den stasjonen jeg hadde ansvar for, skulle elevene gjennomføre Carlsetens leseprøve. Dette var en stasjon som skilte seg ut fra de andre tre som ga elevene mulighet til å være mer kreative. De andre tre stasjonene gikk ut på å produsere egne tekstoppgaver i matematikk, lage setninger av ord de trakk og å lage bokstaver, tall og figurer med kroppen.

I ettertid har jeg tenkt på hvordan elevene synes det var å ha tre relativt like stasjoner med tanke på utfoldelse og kreativitet, og å være på min stasjon som krevde dyp konsentrasjon og ro. Hadde dette utslag på resultatet av leseprøven? Som nevnt mener jeg at variasjon i undervisningen kan gjøre den mer interessant, men kan det også ha utslag den andre veien som følge av at variasjonen kan bli for stor på for eksempel stasjonsarbeid?

Hva mener dere: når man skal planlegge og gjennomføre stasjonsarbeid, burde da stasjonene ha aktiviteter som utfordrer elevene på like områder? Tror dere det hadde noe å si for resultatet på leseprøven?